2、反話諷刺更為辛辣

　　柳治徽是我國著名歷史學(xué)者。所著（中國文化史），70余萬言，多次印行，影響很大。

    有一天，一位自詡為“新學(xué)者”的青年跑到柳老那里，說：“線裝書陳腐不堪，對社會簡直一點用處都沒有，不如付之一炬。”

    柳老微微一笑，口氣平和地說：“你這個主意，我非常贊同。但我還有更好的建議。這行動不做便罷，要做須做得徹底。否則，這兒燒毀，那兒沒燒毀，還是起不了很大作用。應(yīng)當(dāng)來一個全國統(tǒng)一行動，把所有的線裝書通通付之一炬。不，這不夠，把我國的線裝書全燒毀，世界各國圖書館還有許多線裝書被珍藏，不把這些書統(tǒng)統(tǒng)燒光，說不定它們還會‘走私’進(jìn)來，又重新在中國蔓延，這樣，我們就會前功盡棄了。所以，不僅中國的線裝書要燒掉，全世界的線裝書都要統(tǒng)一行動，全部燒光。這樣，不但線裝書不會在中國蔓延，而且外國許多漢學(xué)家，也不會孜孜不倦地鉆古紙堆了。否則，他們?nèi)绻麃砣A訪問，在經(jīng)史子集上提出些問題，和我們商榷，我們瞠目結(jié)舌，無言對答，豈不貽笑大方，太難為清了嗎？”年輕的“新學(xué)者”聽后，面紅耳赤，只好匆匆地道別。

    柳老作為一個堂堂的大歷史學(xué)家，竟然贊同焚燒線裝書，甚至必須燒完全世界的，其反諷之功實為老辣圓熟。“新學(xué)者”就是再遲鈍，也不會聽不出話中之刺。

    反諷之創(chuàng)意始于抓住聽眾的判斷。用適度的夸張和乍聽之下頗有道理的反話，使人從“信其有理”到“發(fā)現(xiàn)矛盾”，再進(jìn)而抓住你要表達(dá)的思想核心。

    例如，歐斯卡。魏德常常說些機智的反話。他寫過“我不贊成任何違反自然忽視的事”，“君子就是從未無意中動粗的人”，“我們隨時都可善待我們毫不關(guān)心的人。”這些夸張的反話乍聽之下很有道理，細(xì)細(xì)玩味才發(fā)現(xiàn)其矛盾的地方。

    有的反諷使用者有意通過自我嘲諷的方式將同情、慰藉和愛傳達(dá)給對方：

    有一位推銷旅行用品的新手，在路上碰到一位老前輩，就向他大訴苦。“我做得太不好。”他說，“我每到一個地方就受人侮辱。”

    面對這種訴苦，老前輩無疑是深有感觸的，他覺得需要幫助這年輕人，但他卻有自己獨特的表達(dá)方式：

    “那太糟了，”老前輩甚表同情，“我沒法了解那種情況。40多年來我到處旅行推銷，我拿出來的樣品曾經(jīng)被人丟到窗外，我自己也曾經(jīng)被人扔出去過，被人蹭下樓梯，被人一拳揍在鼻子上。但是我想我比較幸運些，我從來沒有被人侮辱過。”

    天哪，這還不叫侮辱？這是不折不扣的侮辱！這位老推銷員運用反語和自我解嘲的方式，表達(dá)了他對那位年輕人的關(guān)心和同情。這種方式之所以有力量，還在于它傳遞這樣一種重要信息；這一切對于一個推銷員來說，都算不了什么！從而給對方以戰(zhàn)勝困難的信心和力量。

    清朝有一學(xué)上名童引年，頗有名氣，因此自視才高。一天，童引年游覽吳山，驟然下起了大雨，匆忙間到一戶農(nóng)家避雨。家中有一老者，拿出一把紙扇請引年題字。引年輕視老者，隨便題幾字敷衍。他故意把羈（灶）字誤寫成龜字；孔雀兩字，顛倒錯寫。心想鄉(xiāng)下人愚笨不識文字，不懂詞義，也不改正，并假托同年朋友黃殿撰的名字就把扇子還給老史。

    沒想到那鄉(xiāng)下老史拿著扇子看了看，笑著說：“老拙一直認(rèn)為”酒鱉“二字，沒有貼切的對，今天扇頭上‘榮龜’兩字，難道不是天設(shè)地造的對子嗎？”又審視良久說：“我這鄉(xiāng)下老妄自小沒有讀書，不知雀孔是什么東西？想來就是庚倉勞伯之類吧廠接著又露出肅然起敬的樣子說：”中翰才名，足以響徹宇宙，何必假托殿撰之名。請你一定寫上自己大名，稱呼也須斟酌，殿撰其實是愚老門下的學(xué)生。“

    引年聽著老史的話，心中羞愧汗流如雨。立即叩其姓氏住址，這才知道老者原來是浙中名進(jìn)士，僑居吳地已經(jīng)十年了。

　　3、顛來倒去的幽默美學(xué)

　　在一般情況下，表達(dá)總有一個固定的順序，總要一絲不茍地遵守著習(xí)慣這個約定俗成的法則。

    那么，在交際時，如果故意顛倒一下這種習(xí)慣了的順序，將會產(chǎn)生何種效果呢？答案是，只要你顛倒得巧妙，就一定會產(chǎn)生美麗的效果。不信，請看下例廣告：

    ①成年人必須有孩子陪同方可進(jìn)入本店！（見于兒童用品商店）

    ②小朋友，請拉緊媽媽的手，別把媽媽丟了�。ㄒ娪趦和瘶穲@）

    這是兩則極美妙的廣告，其特點是顛倒了主語與謂語的順序，但，也正是因為有了這種顛倒，才一舉突出了“此處兒童第一”的服務(wù)宗旨，自然，如此顛倒，對于成年人也是一個極巧妙的提醒！

    讓我們再看另一種類型的顛倒。

    ①每小時車速40公里，您可以活到80歲！每小時車速80公里，您只能活到40歲！

    ③一位畫家問門采爾：“我用三天時間畫的畫，為什么三年也沒賣掉？”門采爾回答：“那是因為您沒有用三年的時間畫，用三天的時間賣！”

    這第二種顛倒是原句式基本不變，但句中表示數(shù)量的字眼已顛倒了位置。顯然，這是用顛倒法表達(dá)的機智的提醒——前者突出了謹(jǐn)慎駕駛的重要性，后者突出了精益求精的重要性，而且，正是因為妙用了顛倒，真心實意的提醒才表達(dá)得格外不同凡響。

    現(xiàn)在，讓我們看看第三種類型的顛倒。

    ①公共汽車上人多，一位女士無意間踩疼了一位男士的腳，便彬彬有禮地道歉：“對不起，踩著您了。”不料男士回答：“不不，應(yīng)該由我來說對不起，因為我的腳長得太不苗條了。”哄的一聲，車廂里立刻響起一片笑聲，顯然，這是在贊美。這是幽默型的顛倒，它溫暖而機智。

    ③一位女士不小心摔倒在一家整潔無比的商店里，手中的奶油蛋糕弄臟了商店的地板，便歉意地向老板笑笑，不料老板卻說：“真對不起，我代表我們的地板向您致歉，它太喜歡吃您的蛋糕了！”果然，老板的熱心打動了這位女士，于是下決心“投桃報李”，買了好幾樣?xùn)|西后才離開了這里。

    請注意這兩處顛倒，這是應(yīng)該享用道歉的人偏偏要顛倒一下自己的身分，偏偏要充當(dāng)一次彬彬有禮的致歉者但也正是因為有了這種顛倒，才那么巧妙地把自己的美好形象推銷了出去！何為聰明？這就是。

    最后介紹一下第四種類型的顛倒所制造的美妙效果。

    老師讓小學(xué)生造句，結(jié)果造出來的句子是（下面的幽默分為兩類，你能說出它們的不同和它們屬于哪一類嗎？）：

    如果——罐頭不如果汁營養(yǎng)豐富。

    天真——今天真熱，是游泳的好日子。

    十分——妹妹的數(shù)學(xué)只考十分，真丟臉。

    難過——我們家門前的大水溝很難過。當(dāng)然這種幽默絕大多數(shù)不是孩子故意搞出來的，而是一種言語錯誤造成的。幽默來自我們這些成年人的理解。

    總之，為了幽默的錯位不是言語失誤（孩子的話當(dāng)然例外），幽默的錯位是聽話人完全能夠理解說話人動機的一種語言現(xiàn)象。這種語言現(xiàn)象可以叫做“故意違反會話合作原則”。人們在日常會話過程中，總是要遵守一定的合作原則，比如說，關(guān)聯(lián)原則（后說話的人所說的必須要和前者所說的有關(guān)聯(lián)）、質(zhì)量原則（說話人不能說謊）、數(shù)量原則（提供恰當(dāng)?shù)男畔⒘�，不要太多或太少）、方式原則（說話的方式要恰當(dāng)）�，F(xiàn)在似乎還要加上角色原則。如果是故意違背這些原則就會引起言外之意。幽默也可以說是故意違背會話會作原則的一種言語現(xiàn)象。

    從孩子的錯誤中我們似乎也能有很多啟發(fā)，特別是角色的錯位。我們的生活中也常常能見到，例如，學(xué)生學(xué)著老師的口吻（或者相反），一般人學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的口吻等等，總之對立的雙方都可以進(jìn)行角色的錯位，利用這種錯位而造成幽默。

    一天，一個警察發(fā)現(xiàn)一個獨自在大街上徘徊的小女孩，她只有兩歲半，金發(fā)碧眼，長得非常迷人，但她說不出自己叫什么名字，也弄不清住在什么地方，警察無可奈何，開始翻她的衣袋，希望能找到一點線索，小女孩沒有反抗，但她嫩聲嫩氣說出的一句話卻讓警察大吃一驚：“別害怕，我沒帶槍！”

    如果把這個故事拍成一段電影小品，一定會惹得觀眾大笑。有很多時候，孩子真的是幽默高手。