“哈哈,那公司就完蛋了。”
“那公司不完蛋的一個重要前提是什么呢?”
“我也知道,公司里的規(guī)范是必須的,我也能夠容忍這些。只是,我現(xiàn)在總有一種不知所措的感覺。不知道自己天天在做什么,做的這些事與自己的期望有什么關系。更麻煩的是,我搞不清楚自己的期望是什么!”
已經(jīng)非常清楚,小江就是角色轉換沒有到位,導致環(huán)境要求的角色與自己扮演的角色有出入。他顯然還在用做學生時的角色來定位與設計自己的未來發(fā)展,而沒有把自己納入到公司的發(fā)展結構里定位自己的期望。自然,一方面,他感受到來自公司的壓抑,另一方面,他在公司的背景下也看不清楚自己的定位應該是什么。
至此,應該有一些真正的挑戰(zhàn)去推動他了。
“如果你離開公司,公司會不會立即就找一個和你一樣的人?也就是說,你現(xiàn)在能不能被認為是公司一個不可替代的角色?”
他有些驚慌,開始有些不自然了。
其實,許多剛剛畢業(yè)的大學生都認為自己有無限的創(chuàng)造力與聰明才智,可以為公司創(chuàng)造巨大的價值。實際上,根據(jù)“二八法則”,公司里的那些可以創(chuàng)造“巨大”價值的只是很少一部分人。大部分的人,其實都必須把自己定位到一個特定但卻也是必須的角色崗位上去。只有把這個角色崗位需要發(fā)揮的功能都能很好地發(fā)揮時,它才成為一個不可替代的位置。
討論到此,我再問小江:“你現(xiàn)在認為從學生角色到員工角色的轉換,到底需要轉換些什么內容呢?”
“我想,最主要是思考問題不能僅從自身,而應該從公司的角度或者至少是部門的角度去考慮。也許,我需要搞清楚,我的所謂‘聰明才智’中的哪些在公司的背景下還是‘聰明才智’。”
的確如小江一樣,許多大學生初入公司都認為有屈才之嫌。但是卻只是在用非常不合時宜的背景去考量自己的“聰明才智”。結果,一方面自己工作得非常痛苦,而另一方面公司也非常痛苦地發(fā)現(xiàn)辛辛苦苦招來的人才并沒有發(fā)揮應有作用,有時還起到一些反作用。
因此,入職適應問題是剛畢業(yè)的大學生必修課,需要經(jīng)歷一個探索與自我轉變過程。那么,有些什么方法能使大學畢業(yè)生避免或縮短這樣的“痛苦”探索期呢?
首先,就是從思想上認識到角色內涵的變化,分析應該在哪個背景下思考問題。但是,光有這些想法還不夠,需要從行動上獲得信息,比如了解公司的定位,它對你的期望,自己的存在與公司的發(fā)展之間的關系,自己如何在這樣的關系中發(fā)揮自己的才學等等?梢詥栕约阂粋問題:“公司為什么要讓我存在?”這樣就能夠非常實在地把自己與公司之間的關系理清,從而對自己的角色有清晰的把握。
另外,入職以后還需要調整你的期望值問題。職業(yè)發(fā)展的“妥協(xié)理論”說,職業(yè)生涯的發(fā)展過程某種意義上講就是一步步使理想向現(xiàn)實妥協(xié)的過程。有了這樣的思想準備,在面對問題與困難的時候,才能夠比較有韌性,才能夠從“自由主義渴望”轉變?yōu)楣緝r值創(chuàng)造的“自由發(fā)揮”。
小江若有所思地離開了。雖然他已經(jīng)清楚自己的角色,但是能否適應好這個角色,還需要真心地付出,同時也需要他的價值與公司的價值統(tǒng)一。當然,這是另外一個問題了。